Család Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény
MUNKATERV
2009/2010. Tanév
Összeállította: Keszey Tivadar
Intézményvezető
TARTALOM
I. Éves célkitűzések és feladatok 3. oldal
1. Helyzetelemzés 3. oldal
1.1. A 2009/2010. Tanév létszámadatai 3. oldal
Általános Iskola 3. oldal
Művészetoktatás 4. oldal
1.2. Személyi feltételek 5. oldal
1.3. Tárgyi feltételek 6. oldal
2. A 2009/2010. Tanév célja, kiemelt feladatai 7. oldal
2.1. Kompetenciák fejlesztése 7. oldal
2.2. A tanulók magatartásának, fegyelmi helyzetének javítása 7. oldal
2.3. Hit- és vallásoktatás 7. oldal
2.4. Ökoiskola 7. oldal
2.5. Nem szakrendszerű oktatás 7. oldal
2.6. Pályaválasztás 7. oldal
2.7. Szabályzatok 8. oldal
2.8. Művészetoktatás 8. oldal
2.9. Hagyományok ápolása 8. oldal
2.10. Erdei Iskola 8. oldal
3. A tanév rendje 9. oldal
3.1. A tanév, a szorgalmi idő, tanítási szünetek 9. oldal
3.2. Kiemelten kezelt egyházi ünnepeink 9. oldal
3.3. Munkaszüneti napok 9. oldal
3.4. Tanítás nélküli munkanapok 10. oldal
3.5. Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer 10. oldal
3.6. Országos kompetenciamérés 10. oldal
4. Nyári táborok 10. oldal
5. Iskolai rendezvények, megemlékezések 11. oldal
6. Kapcsolattartás a szülőkkel 11. oldal
6.1. Szülői értekezletek 11. oldal
6.2. Fogadóórák 11. oldal
6.3. Nyílt napok 11. oldal
7. Nevelőtestületi értekezletek 11. oldal
8. Év eleji tervezési határidők 11. oldal
9. Ellenőrzési terv 12. oldal
II. Munkatervek 13. oldal
1. Alsós munkaközösség munkaterve 13. oldal
2. Osztályfőnöki munkaközösség munkaterve 14. oldal
3. Művészetoktatás munkaterve 16. oldal
4. Integrált oktatás munkaterve 17. oldal
5. Iskolai könyvtár munkaterve 19. oldal
6. Gyermek- és ifjúságvédelmi felelős munkaterve 21. oldal
7. Diákönkormányzat munkaterve 24. oldal
III. Eseménynaptár 25. oldal
I. Éves célkitűzések és feladatok
1. Helyzetelemzés
Nevelőtestületünk a 2008/2009. tanév évzáró értekezletén elemezte, értékelte az iskolában folyó nevelő-oktató munkát, annak eredményeit, hatékonyságát. A tapasztalatokat, eredményeket, hiányosságokat a nevelőtestületi értekezlet jegyzőkönyve tartalmazza.
A nyolc osztályos általános iskolai oktatás mellett a hitoktatásra, a művészeti nevelésre – oktatásra és a sajátos nevelési igényű tanulók oktatására is nagy gondot fordítunk.
1.1.
A 2009/2010. tanév létszámadatai
Általános iskola
|
Alsó tagozat |
Felső tagozat |
Székhelyintézmény |
Tagintézmény |
Székhelyintézmény |
Tagintézmény |
Tanulócsoport |
4 |
- |
4 |
2 |
Napközis csoport |
1 |
- |
- |
1 |
Iskolaotthon |
- |
2 |
- |
- |
Összesen |
5 |
2 |
4 |
3 |
Mindösszesen |
7 |
7 |
Évfolyam
|
Létszám |
SNI tanuló |
Székhelyintézmény |
Tagintézmény |
Székhelyintézmény |
Tagintézmény |
1. évfolyam |
11 |
6 |
- |
1 |
2. évfolyam |
10 |
- |
- |
- |
3. évfolyam |
7 |
8 |
- |
1 |
4. évfolyam |
13 |
- |
- |
- |
5. évfolyam |
10 |
8 |
- |
- |
6. évfolyam |
8 |
- |
2 |
- |
7. évfolyam |
11 |
9 |
2 |
- |
8. évfolyam |
11 |
- |
- |
- |
Összesen |
81 |
31 |
4 |
2 |
Mindösszesen |
112 |
6 |
Művészetoktatás
Telephely
|
Művészeti ág |
Összesen |
Zene-
művészet |
Tánc-
művészet |
Képző- és iparművészet |
Szín- és
bábművészet |
|
Keszthely,
Hunyadi u. 3. |
38 |
|
|
|
38 |
Rezi,
Iskola u. 2. |
|
|
25 |
|
25 |
Keszthely,
Kossuth L. u. 69. |
|
55 |
|
|
55 |
Zalaszántó,
Fő u. 1. |
|
20 |
|
22 |
42 |
Alsópáhok,
Dózsa Gy. u.4. |
|
|
12 |
|
12 |
Rezi,
Arany J. u. 1. |
|
38 |
|
|
38 |
Keszthely,
Zöldmező u. 2. |
|
36 |
17 |
36 |
89 |
Tagintézmény |
Göd, Pesti u. 73. |
94 |
|
|
|
94 |
Összesen |
132 |
149 |
54 |
58 |
393 |
1.2.
Személyi feltételek
Székhelyintézmény
Bene Lászlóné Integrált oktatás felelőse
Tagintézmény vezető
Zubai Etelka Művészeti oktatás koordinátora
Bontóné Varga Zita Könyvtárvezető
Alsó tagozatos munkaközösség vezetője
Jakabfi Márta Sportfelelős Alsó tagozat
Németh Gyuláné Felső tagozatos munkaközösség vezetője
Bertáné Kövesdi Gabriella Bázisiskolai koordinátor
Pályázatok felelőse
Rozner – Horváth Katalin Közművelődési feladatok felelőse
Pályaválasztási felelős
Projektoktatás felelőse
Fodor Ivett Alsós napközis csoport vezetője
Balázsi Viktória Idegen nyelv oktatásának felelőse
Rajkai András Sportfelelős Felső tagozat
Bellér Ferencné Iskolatitkár
Tankönyvfelelős
Tagintézmény
Györey Judit Molnár Zsuzsanna
Fekete Márta Guth Szilvia
Molnár Teréz Nagy Gyula (óraadó)
Németh Gyula (óraadó) Hardi Mária (óraadó)
Hitoktatók
Nacsinák Gergely András orthodox
Kiss László római katolikus
Bedy Imre római katolikus
Vértesaljai József római katolikus
Honthegyi Zsolt evangélikus
Kuti Géza református
Művészetoktatás
Berszánné Réthelyi Piroska Bertalan Zoltán (óraadó)
Czinóber Klára Csiszárné Babos Andrea (óraadó)
Dóra Áron Farkasné Kiss Marietta (óraadó)
Fehér Klára Gyombolai Bálint
Gyombolainé Kinder Edit Hardi András
Keszey Tivadar Laborfalvi Lászlóné (óraadó)
Németh András (óraadó) Partics Edina (óraadó)
Tóth Györgyi Farkas Mihály (óraadó)
Némethné Kálmán Zsuzsanna (óraadó) Iványi Márta
1.3.
Tárgyi feltételek
Reziben a Polgármesteri Hivatal segítségével megtörtént az intézmény nyári karbantartása.
Feladatunknak tekintjük az iskola és környezetének megóvását. Ehhez a Diákönkormányzat tagjai nyújtanak segítséget.
A tanév indításához szükséges nélkülözhetetlen eszközöket a munkaközösségek javaslatai alapján szereztük be.
A tanév elején megtörtént a dolgozók munkavédelmi és tűzvédelmi oktatása, melyet a munkavédelmi oktatási naplóban rögzítettünk.
Szeptember első tanítási napján az osztályfőnökök munkavédelmi és tűzvédelmi oktatást tartottak a gyerekeknek, melyről tájékoztattuk a szülőket.
2. A 2009/2010. tanév célja, kiemelt feladatai
2.1.
Kompetenciák fejlesztése
- Az országos kompetenciamérés eredményeinek elemzése.
- Feladatok, célok meghatározása a jobb eredmény érdekében.
2.2
A tanulók magatartásának, fegyelmi helyzetének javítása
- Kiemelt célként fogalmaztuk meg a tanulók magatartásának, a felnőttekhez, valamint egymáshoz
való viszonyának javítását.
- Ennek érdekében növeljük az osztályfőnökök szerepét.
2.3.
Hit- és vallásoktatás
- Diákjaink nevelése szempontjából nevelőtestületünk együttműködik a hitoktatókkal.
- A keresztény ünnepekre méltó módon készítjük fel tanítványainkat.
- A reggeli áhítatok alkalmával a legfontosabb események, megemlékezések a tanítási nap indításának
lelki ráhangolódása a nyugodt légkör megteremtését fogja szolgálni.
2.4.
Ökoiskola
- Az Oktatási és Kulturális Minisztérium valamint a Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium
Ökoiskola címet adományozta számunkra. 2012. június 30-ig vagyunk jogosultak az Ökoiskola cím
és logo használatára.
- A pályázatban vállalt feladatok teljesítése a tanév folyamán kiemelt feladatunk lesz.
2.5.
Nem szakrendszerű oktatás
- 5. és 6. évfolyamon szervezzük a nem szakrendszerű oktatást.
- A nem szakrendszerű oktatás tartalmi célja, hogy lehetővé váljon az érintett tanulók körében
azoknak az alapvető készségeknek a fejlesztése, amelyeknek az első – negyedik évfolyamon a
kiemelt fejlesztési célok, a kulcskompetenciák megalapozása fejeződött be.
- Nem az ismeretek átadása, hanem a képességek fejlesztésére helyeződik a hangsúly.
- A nem szakrendszerű oktatás keretében a projektoktatás kiemelt feladata a tanévnek.
- Az I. és II. félévi projektek ünnepélyes lezárása.
2.6.
Pályaválasztás
- A nevelőtestület minden tagjának kiemelt feladata a végzős diákok iskolaválasztásának segítése.
- A szülőkkel való folyamatos kapcsolattartás, együttműködés a 8. osztály osztályfőnökének kiemelt
feladata.
- A tanév rendjében meghatározott iskolai középfokú felvételi eljárásban meghatározott határidők
pontos betartása.
2.7.
Szabályzatok
- Az átdolgozott szabályzatok megismerése, elfogadása.
2.8.
Művészetoktatás
- Iskolánk tanulói közül minél többen vegyenek részt a művészeti oktatás tagozatainak óráin, amely
segíti a személyiség helyes irányú fejlődését.
2.9.
Hagyományok ápolása
- Az ünnepek, megemlékezések, rendezvények színvonalas lebonyolítása.
2.10.
Erdei Iskola
- A 3. és 4. osztályos tanulók részére Erdei Iskola szervezése.
3. A tanév rendje
3.1.
A tanév, a szorgalmi idő, tanítási szünetek
A 2009/2010. tanévben a szorgalmi idő első tanítási napja 2009. augusztus 31.(hétfő) és utolsó tanítási napja 2010. június 14. (hétfő).
A tanítási napok száma 183 nap.
Őszi szünet: 2009. október 26-tól október 30-ig tart.
Téli szünet: 2009. december 23-tól 2009. december 31-ig tart.
Tavaszi szünet: 2010. április 2-től 2009. április 6-ig tart.
A szorgalmi idő első féléve 2010. január 15-ig tart. 2010. január 22-ig értesítjük a tanulókat, illetőleg a szülőket, az első félévben elért tanulmányi eredményekről.
3.2.
Kiemelten kezelt egyházi ünnepeink
Hónap |
Ünnep |
Szeptember 8. |
Kisboldogasszony |
Szeptember14. |
Szent Kereszt felmagasztalása |
Szeptember 29. |
Szent Mihály arkangyal |
November 11. |
Szent Márton püspök |
December 6. |
Szent Miklós püspök |
December 8. |
Szűz Mária szeplőtelen fogantatása |
December 13. |
Szent Luca |
December 25. 26. |
Karácsony |
Január 6. |
Vízkereszt |
Február 2. |
Gyertyaszentelő Boldogasszony |
Február 16. |
Húshagyókedd |
Február 17. |
Hamvazószerda |
Február 21. |
Nagyböjt 1. vasárnapja |
Március 25. |
Gyümölcsoltó Boldogasszony |
Március 28. |
Virágvasárnap |
Április 1. |
Nagycsütörtök |
Április 2. |
Nagypéntek |
Április 3. |
Nagyszombat |
Április 4. |
Húsvétvasárnap |
Április 5. |
Húsvéthétfő |
Április 11. |
Fehérvasárnap |
Május 13. |
Áldozócsütörtök |
Május 23. |
Pünkösd |
Május 24. |
Mária az egyház anyja |
Május 30. |
Szentháromság |
Június 6. |
Úrnapja |
Június 11. |
Jézus Szent Szíve |
Június 24. |
Szent Iván |
3.3.
Munkaszüneti napok
Hónap |
Ünnep |
Október 23. |
Nemzeti Ünnep |
November 1. |
Halottak Napja |
Március 15. |
Nemzeti Ünnep |
Április 5. |
Húsvét |
Május 1. |
A Munka Ünnepe |
Május 24. |
Pünkösd |
Augusztus 20. |
Szent István Ünnepe |
3.4.
Tanítás nélküli munkanapok
Hónap |
Esemény |
Október |
Projektnap |
Február |
Farsang |
Május |
Madarak Fák Napja
(Diákönkormányzat
szervezésében)
|
Május |
Tanulmányi kirándulás |
Június |
Gyermeknap |
3.5.
Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer
2009. október15-ig felmérjük azon első osztályos tanulókat, akiknél a tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, ezért az osztálytanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. 2009. október 31-ig jelentjük az érintett tanulók létszámát az Oktatási Hivatal regionális igazgatóságának. Az érintett tanulóknál a vizsgálatot 2009. december 11-ig végezzük el.
3.6.
Országos kompetenciamérés
A 2009/2010. tanévben országos mérés, értékelés keretében kell megvizsgálni az anyanyelvi és a matematikai alapkészségek fejlődését a negyedik, a hatodik, a nyolcadik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. A mérés időpontja 2010. május 26. A mérés napja tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek.
A méréshez szükséges adatokat 2009. november 27-ig küldjük meg a Hivatalnak.
4. Nyári táborok
Június Képzőművészeti alkotó tábor Zubai Etelka
Augusztus Vártábor Nevelőtestület tagjai
5. Iskolai rendezvények, megemlékezések
Időpont |
Rendezvény |
2009. augusztus 29. |
Tanévnyitó ünnepély |
2009. október 6. |
Megemlékezés az aradi vértanúk napjáról |
2009. október 23. |
Megemlékezés az 1956-os forradalomról |
2010. március 15. |
Megemlékezés az 1848-as forradalomról |
2010. június 19. |
Ballagás, Tanévzáró ünnepély |
6. Kapcsolattartás a szülőkkel
6.1.
Szülői értekezletek
Szeptember 2. 1-8. osztály
Január első hete 8. osztály
Január 25. 2-7. osztály
Május 12. 1-8. osztály
6.2.
Fogadóórák
November 18.
Április 14.
6.3.
Nyílt napok
Április 12. Alsó tagozat
Április 13. Felső tagozat
7. Nevelőtestületi értekezletek
Tanévnyitó értekezlet 2009. augusztus 26.
Tanévzáró értekezlet 2009. június 23.
Munkaértekezlet Szerdai napokon
8. Év eleji tervezési határidők
Augusztus 31. |
Első tanítási nap. Az első két órában osztályfőnöki óra |
Szeptember 7. |
Naplók felfektetése, bizonyítványok beszedése, elhelyezése |
Szeptember 7. |
Helyiségleltárak felvétele, szakleltárak kiegészítése, tantermek, folyosók dekorálása |
Szeptember 14. |
Munkatervek leadásának határideje |
Szeptember 14. |
Tanmenetek, foglalkozási tervek leadásának határideje. |
Szeptember 15. |
Szakköri foglalkozások indítása |
9. Ellenőrzési terv
Az ellenőrzés területe |
Az ellenőrzésért felelős |
Szempontsor |
Beszámolás ideje |
Informált |
Művészeti oktatás Adminisztrációs tevékenység, térítési díj |
Bene Lászlóné
Zubai Etelka |
Adminisztráció,
Dokumentumok, nyomtatványok ellenőrzése. |
2010. január
2010. június |
Nevelőtestület |
Munkaközösségek munkájának működése |
Bene Lászlóné
Bontóné Varga Zita
Németh Gyuláné |
Működés a mindennapi gyakorlatban. |
2010. január
2010. június |
Nevelőtestület |
Integrált oktatás |
Bene Lászlóné |
Adminisztráció.
Szakvéleményékben leírtak betartása. |
2010. január
2010. június |
Nevelőtestület |
Hittan órák |
Bene Lászlóné |
Adminisztráció
Tartalmi munka |
2010. január
2010.június |
Nevelőtestület |
Pályaválasztás |
Bene Lászlóné Rozner-Horváth Katalin |
A helyes iskolaválasztás
Határidők betartása Adminisztráció |
2010. február |
Nevelőtestület |
Tanórán kívüli foglalkozások |
Bene Lászlóné |
Adminisztráció.
Tartalmi munka. |
2010. január
2010. június |
Nevelőtestület |
Ifjúságvédelmi feladatok |
Bene Lászlóné
Rozner-Horváth Katalin |
Adminisztráció.
A családgondozóval való kapcsolattartás. |
2010. január
2010. június |
Nevelőtestület |
Iskolai étkeztetés |
Bene Lászlóné |
Kulturált étkezés |
2010. január
2010. június |
Nevelőtestület |
Félévi és év végi adminisztrációs munka |
Bene Lászlóné |
Adategyeztetések, formai követelmények, archiválás |
2010. január
2010. június |
Nevelőtestület |
II. Munkatervek
1. Alsós munkaközösség munkaterve
Összeállította: Bontóné Varga Zita
Célok, feladatok
• Nagy figyelmet fordítunk a magatartás formálására, a viselkedéskultúra fejlesztésére (a családi és az
óvodai nevelés eredményeire alapozva).
• Az alapkészségek elsajátítása minél magasabb fokon: a logikus gondolkodás, az értő olvasás, az
íráskép fejlesztése. A tanulók önművelésének alapozása, kreativitásának, kitartásának fejlesztése.
• A lemaradó tanulók segítése, felzárkóztatása differenciált osztálymunka alkalmazásával.
• A tehetséges tanulók kiemelése (szakkörön, levelezős és tanulmányi versenyen való részvételük
ösztönzése).
• A logopédus munkájának segítése.
• Szöveges értékelés készítése félévkor az 1-4. osztályban, év végén az 1-3. osztályban.
• Átmenet megkönnyítése az óvodából az iskolába (közös programok; óvónők, óvodások látogatása az
iskolában; tanítók látogatása az óvodában), a 4. osztályból az ötödikbe.
• Diagnosztikai mérés az 1. osztályban.
• Színházlátogatás, tanulmányi kirándulás szervezése.
• A környezeti nevelés eredményesebbé tétele – Erdei iskola szervezése a 3-4. osztályban.
• Helyesírási tanulmányi verseny szervezése a környékbeli iskolák 1-4. osztályos tanulóinak.
• A tanulók községi és iskolai rendezvényeken való aktív részvételének segítése.
Időpont |
Munkaközösségi foglalkozások témái |
Augusztus |
Tantermek dekorálása |
Szeptember |
Munkaterv készítése. Újságok rendelése, levelezős versenyek meghirdetése. Színházlátogatás megszervezése |
Október |
DIFER 1. o. |
November |
Az év eleji felmérések eredményeinek megbeszélése, hiányosságok pótlására tervkészítés |
December |
Ünnepi készülődés |
Január |
Szöveges értékelés, aktuális témák |
Február |
A félév értékelése |
Március |
Tanulmányi kirándulások, erdei iskola |
Április |
Helyesírási verseny megszervezése: versenykiírás, feladatlapok készítése |
Május |
Látogatás az óvodában, óvodások az iskolában |
Június |
Az éves munka értékelése |
2. Az osztályfőnöki munkaközösség munkaterve
Összeállította: Németh Gyuláné
1.
A tanév kiemelt nevelési területei
1. 1.
Erkölcsi nevelés
Tanulóink nagy része nem ismeri, nem alkalmazza a társas együttélés szabályait. Tiszteletlenek felnőttekkel, társaikkal egyaránt. Csúnya, trágár beszéd megszokott náluk.
Feladatok
• Következetesen alkalmazzuk a Házirend előírásait!
• Szembesítsük az erkölcsi normákat és szabályokat a diákok elveivel. A hatékonyság feltétele a tanár és
diákok közti folyamatos dialógus.
• Szülői példa az elsődleges, így minden fórumom kérjük segítségüket!
1. 2.
Munkára nevelés
Feladataink a munkára nevelés terén
• Minél több tanulót vonjunk be a többletfeladatok vállalásába, végzésébe!
• Hetesek, ügyeletesek, felelősök munkájának értékelése következetesebb, jobb legyen!
• A tanulók védjék az iskola berendezéseit, óvják a fákat, virágokat!
• Vegyék észre, ha valamiben segíteni tudnak szüleiknek!
• Jobb motiválással el kell érni, hogy ne csak akkor végezzék el a feladataikat, ha ellenőrzik őket!
• Ismerjék meg a munka különféle anyagát, fajtáit, eszközeit!
1. 3.
Egészségnevelés
A faluban a nyáron több lakost kikérdeztek a rendőrök drog birtoklással, fogyasztással kapcsolatban. A felsős tanulók valamilyen szinten hallottak róla, foglalkoztatja őket ez a téma. Ezért fontos, hogy osztályfőnöki órákon beszéljünk a dohányzásról, alkoholfogyasztásról, drogról, 8. osztályban az Aids-ről is.
Feladataink
• Külső előadó meghívása órára.
• Drámafoglalkozáson vegyenek részt a gyerekek!
• Plakát készítése.
1. 4.
Környezetvédelemre nevelés
• Az ÖKO iskola program keretén belül ismerkedjenek meg az energiagazdálkodás, szelektív
hulladékgyűjtés formáival!
• Lássák, hogy az ember és a természet harmonikus kapcsolatban lehet.
Túrák, kirándulások szervezése a környék értékeinek felderítésére.
2.
Megbeszélések időpontjai, témái
Hónap |
Téma |
Szeptember |
Munkaközösségi munkaterv összeállítása.
Osztályfőnöki munkatervek elkészítése. |
Január |
A szülői értekezlet témájának a megbeszélése. |
Április |
Környezetvédelmi vetélkedő összeállítása |
3.
Az osztályfőnökök fontosabb feladatai
• Foglalkozási tervek elkészítése
• Szociometriai mérés elkészítése, értékelése
• Külső előadóval szervezett osztályfőnöki órák előkészítése
• Pályaválasztási kiállítás megtekintése 7-8.o.
• Félévi értékelés, továbbtanulással kapcsolatos teendők végzése
• Tanulmányi kirándulások, nyári táborok előkészítése
• Lehetőség szerint részvétel pedagógiai témájú konferencián, továbbképzésen, előadáson.
3. Művészetoktatás
Összeállította: Keszey Tivadar
Az intézményben folyó művészetoktatás egy tagintézményben, Gödön, és több telephelyen,
- Keszthely, Rezi, Zalaszántó, Zalavár és Alsópáhok – folyik.
Tanszakai
- Zeneművészet
- Táncművészet
- Képző- és iparművészet
- Szín- és bábművészet
A tanév munkarendjéhez igazodva évenként legalább három alkalommal munkaértekezleten beszélik meg a legfontosabb feladatokat.
Tanév eleji megbeszélés
- Létszámok egyeztetése.
- Naplók felfektetése, vezetése.
- Törzskönyvek, Beírási naplók bejegyzéseinek egyeztetése.
- Szervezési munkák, éves programok megbeszélése a tanszakoknak megfelelően.
Félévi értekezlet
- A tanszakok megbeszélése a félévi vizsgákat illetően.
- Közös kiállítások, programok egyeztetése.
Tanév végi munkaértekezlet
- Vizsgajegyzőkönyvek leadása.
- Bizonyítványok, törzslapok megírása a Beírási naplóval egyeztetve.
- Az év végi vizsgák időpontjának tanszakonkénti egyeztetetése.
Tanév végi értekezlet
- Az évi munka értékelése.
4. Integrált oktatás munkaterve
Összeállította: Bene Lászlóné
Intézményünk kizárólag integrált nevelés és oktatás formájában érzékszervi és testi fogyatékos gyermekek alapfokú oktatását is felvállalta. Ezek a tanulók egyéb szellemi sérülést nem hordoznak, részükre a szakértő egészségügyi bizottságok kis létszámú osztályközösséget javasolnak.
• Az integráció formája teljes integráció, a sajátos nevelési igényű tanulók nem alkotnak külön csoportot,
életkoruknak és osztályfokuknak megfelelő csoportban tanulnak.
• Óratervünk változatlan. A kötelező órai foglalkozások a minden tanuló számára kötelezően teljesítendő
óraszámot tartalmazzák.
• Az integráció megvalósulásának szintje a „befogadás, inklúzió.
• Ennek alapja az egyéni differenciálás.
A fejlesztésben résztvevő tanulók mindegyikére a Szakértői Bizottság, illetve a Nevelési Tanácsadó szakvéleményében megfogalmazottak figyelembevételével egyéni fejlesztési tervet készítünk.
Ennek megfelelően törekedni kell:
• A tananyag változatos feldolgozására.
• A teljesítményszintek széles sávjának elfogadására.
• A tanulók sokoldalú tevékenykedtetésére.
• Az egyéni tanulási stílus és ütem figyelembe vételére.
• Az együttműködő tanulás (csoport, pármunka, kooperatív tanulási technikák) kialakítására.
• A tananyag differenciált feldolgozására.
• A tanítási órák kiemelt módszere a differenciálás, a tanulók egyéni képességeit és követelményeit
figyelembe véve.
A differenciálás területei:
• Célok, követelmények.
• A tananyag tartalma.
• Alkalmazott tanulási módszerek.
• Tanulásirányítás, óraszervezés.
• Egyéni fejlesztő foglalkozások.
• Csoportfoglalkozások.
A foglalkozások a tanulók egyéni képességeinek, fejlesztési követelményeinek figyelembe-vételével történnek.
A foglalkozások célja: személyre szabott szakszerű segítségnyújtás.
A kötelező tanórákon és speciális foglalkozásokon a tananyag elsajátítására, annak módszereire, a tanuló értékelésére vonatkozó szakvéleményeket, javaslatok a mérvadók.
A fejlesztésben résztvevő tanulók létszáma
Évfolyam |
Nevelési Tanácsadó
szakvéleménye |
Zala Megyei Tanulási Képességet Vizsgáló Bizottság |
1. évfolyam |
- |
1 tanuló |
3. évfolyam |
- |
1 tanuló |
5. évfolyam |
1 tanuló |
- |
6. évfolyam |
1 tanuló |
2 tanuló |
7. évfolyam |
2 tanuló |
2 tanuló |
Összesen |
4 tanuló |
6 tanuló |
A tanév feladatai
• Fejlesztő foglalkozások szervezése.
• Egyéni fejlődési lapok felfektetése.
Nevelési Tanácsadó szakvéleménye alapján:
Egyéni nyilvántartási lap és foglalkozási napló (353).
Munkanapló az ellátásról (354).
Zala Megyei Tanulási Képességet Vizsgáló Bizottság szakvéleménye alapján:
Egészségügyi és pedagógiai célú habilitáció, rehabilitáció, egyéni fejlődési lap – külív, belív (356, 357)
• Egyéni fejlesztési tervek összeállítása, megbeszélés az osztályfőnökökkel, szaktanárokkal.
• Szintfelmérések.
• Új tanulók esetében a jelentkező tanulási nehézségek megbeszélése, szükség esetén vizsgálat
kezdeményezése.
• Felülvizsgálati jegyzőkönyvek elkészítése.
5. Iskolai könyvtár munkaterve
Összeállította: Bontóné Varga Zita
A könyv- és könyvtárhasználat tananyaga a magyar nyelv és irodalom és az informatika tantárgy óráiba épül be, de valamennyi tantárgy tananyagához kapcsolható, a megszerzett ismeretek minden tantárgynál használhatóak.
4.1.
Célok
• A könyvek és könyvtárak iránti érdeklődés felkeltése, és szinten tartása.
• Az olvasás megszerettetése és igénnyé alakítása.
• Felkészíteni az önálló ismeretszerzésre.
• Felismertetni a tanulókkal, hogy a könyv- és könyvtárhasználati ismeretek elsajátítása segíti őket
valamennyi tudományág megismerésében.
• A különböző információhordozók megismertetése.
• Az önálló ismeretszerzés alapjainak elsajátíttatása.
• Az önálló gondolkodás, a kreativitás, a lényeglátás fejlesztése.
• Megismertetni és elsajátíttatni a könyvtári viselkedés helyes szabályait.
4.2.
Alapvető ismeretek és tevékenységek
1–4. évfolyam
Ebben az időszakban a könyvtár globális megismerése a cél, a könyvtári ismeretek tapasztalati, élményszerzésen alapuló elsajátítása jellemző. Mind az anyanyelvi képzésben, mind a többi ismeretterületen (környezetismeret, matematika, rajz és vizuális kultúra stb.) nagy szerepe van a játéknak, szerepjátéknak, a mesének, az érzelmi megközelítésnek, a vizuális és verbális kommunikáció összekapcsolásának, az irodalmi élmények cselekvéses megjelenítésének. Ebben az időszakban a legfontosabb a könyvtár, a könyvtárban végezhető tevékenységek megszerettetése, az elvárható viselkedési normák, használati szabályok elfogadtatása.
• A könyvtár tereinek és főbb állományrészeinek azonosítása, mesekönyvek, gyermekkönyvek keresése
szerző és cím szerint.
• A főbb dokumentumfajták (könyv, folyóirat, újság, audiovizuális ismerethordozók)
megkülönböztetése főbb jellemzői alapján.
• Az életkornak megfelelő segédkönyvek használata.
• Gyermekkönyvek témájának és főbb adatainak megállapítása formai és tartalmi elemeik (címlap,
tartalomjegyzék, illusztrációk) alapján.
• A gyermekkönyvek tartalom szerinti csoportosítása (szépirodalom, ismeretterjesztő irodalom).
5. évfolyam
• Eligazodás a könyvtár raktári rendjében (szép-, illetve szakirodalom).
• Különböző dokumentumtípusok ismerete és használata (könyv, időszaki kiadvány:
• sajtótermékek, évkönyv, audiovizuális ismerethordozók).
• Segédkönyvek használata (szótár, lexikon, enciklopédia).
6. évfolyam
• A betűrendes leíró katalógus használata.
• A sajtótermékek (napilap, hetilap, folyóirat) ismerete.
7. évfolyam
• A kézikönyvtár dokumentumainak ismerete és használata.
• Egyszerűbb tantárgyi témák feldolgozása egy-két nyomtatott forrás felhasználásával.
8. évfolyam
• A tárgyi katalógusok ismerete és használata.
• Feladatok önálló megoldása több forrás felhasználásával.
A könyvtári órák megtartásának időpontja a tanmenetben előírtak alapján a nevelőkkel (és az óvónőkkel) történő egyeztetés alapján konkretizálódik.
4.3.
Egész évben folyamatos feladatok:
• Könyvtári dokumentumok vezetése
• Faliújság gondozása
• Könyvtárat érintő pályázatok figyelése
• Videózás (házi olvasmányok)
• Kézműves foglalkozások
• Író – olvasó találkozó szervezése
6. Gyermek- és ifjúságvédelmi felelős munkaterve
Összeállította: Rozner – Horváth Katalin
Az iskolában a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok segítésében gyermek- és ifjúságvédelmi felelős tevékenykedik. A feladatok ellátásában, a tanulók fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, feltárásában és megszüntetésében valamennyi pedagógus közreműködik.
A gyermek- és ifjúságvédelmi felelős feladata
• A pedagógusok gyermek- és ifjúságvédelmi munkájának segítés.
• A tanulók és szülők tájékoztatása azokról a lehetőségekről, személyekről, intézményekről, amelyekhez
a problémáik megoldása érdekében fordulhatna.
• Családlátogatásokon vesz részt a veszélyeztető okok feltárása érdekébe.
• A veszélyeztető okok észlelése esetén értesíti a Gyermekjóléti Szolgálatot.
• Segíti a Gyermekjóléti Szolgálat munkáját.
• A tanulók anyagi veszélyeztetettsége esetén gyermekvédelmi kedvezmény megállapítását
kezdeményez.
• Együttműködik az osztályfőnökökkel és az osztályfőnöki munkaközösség vezetőkkel, a
diákönkormányzatot segítő tanárra.
A gyermek- és ifjúságvédelmi felelős tájékoztatási kötelezettsége
• A tanulókat tájékoztatja: az ifjúságvédelmi tevékenységéről, lehetőségekről, az iskolán kívül igénybe
vehető ifjúságvédelmi szakellátó intézményekről, az iskolán kívüli segítő szervezetekről.
• A szülőket értesíti: az iskolai gyermek- és ifjúságvédelmi felelős tevékenységéről, az iskolai és iskolán
kívüli segítő, szakellátó szervezetekről.
• A pedagógus kollégákat tájékoztatja: gyermekvédelmi segítő és szakellátó intézményekről.
Az iskola gyermekvédelmi tevékenysége három fő területre terjed ki: a gyermek fejlődését veszélyeztető okok – megelőzésére
– feltárására
– megszüntetésére.
Prevenciós lehetőségek
• Személyiségfejlesztés, reális önértékelés, önbizalom kialakítása.
• Közösségfejlesztés.
• Egészséges életmódra nevelés.
• Drog-prevenció.
• Egészségügyi ellátás, egészségügyi szűrés.
Problémák okok feltárása
A gyermekvédelmi problémák feltárásának az a célja, hogy a gyermekek problémáit az iskola a megfelelő szervezet segítségével hatékonyabban tudja kezelni, megelőzve ezzel a súlyosabbá válásukat.
Okok megszüntetése
A tanulók fejlődését veszélyeztető okok megszüntetése érdekében az iskola együttműködik a területileg illetékes szervezettel:
• Gyermekjóléti Szolgálat
• Családsegítő Központ
• Polgármesteri Hivatal
• Iskolaorvos
• Védőnő
• Rendőrség Ifjúságvédelmi Osztálya
• A gyermekvédelemben résztvevő társadalmi szervezetekkel, alapítványok.
Az iskola pedagógia munkáján belül elsősorban az alábbi tevékenységek szolgálják a gyermek- és ifjúságvédelem céljainak megvalósítását:
• Differenciált oktatás és képességfejlesztés.
• Tehetséggondozó foglalkozások.
• Indulási hátrányok csökkentése.
• Felzárkóztató foglalkozások.
• A pályaválasztás segítése.
• Tanulószobai foglalkozás.
• Iskolai étkezés lehetősége.
• Egészségügyi szűrővizsgálatok.
• Egészségvédő programok szervezése.
• A családi életre történő nevelés.
• Drogprevenció.
• A tanulók szabadidejének szervezése (tanórán kívüli foglalkozások, szabadidős tevékenységek,
szünidei programok).
• Személyes és egyéni tanácsadás.
• Szülőkkel való együttműködés.
• Tájékoztatás a családsegítő és gyermekjóléti szolgálatokról, szolgáltatásokról.
A gyermek- és ifjúságvédelmi felelős ütemterve
Szeptember
• Az előző évi kimutatások alapján az osztályfőnökökkel közösen felülvizsgálják a veszélyeztetett,
halmozottan hátrányos és hátrányos helyzetű tanulókat.
• Egyeztetések a védőnővel és az önkormányzat szociális előadójával.
• A tanulók szakköri és korrepetálási jelentekézésének segítése.
Október
• A tanév eleji felmérések alapján megszervezni a felzárkóztatás.
• A fejlesztő foglalkozásokon résztvevők figyelemmel kísérés.
• Ruhagyűjtési akció.
November
• Szülők tájékoztatása a támogatási lehetőségekről.
• Egyeztetések a védőnővel és az önkormányzat szociális előadójával.
December
• Az osztályfőnöki órákon az egészséges életmódra nevelés.
• Karácsonyi karitatív tevékenység.
Január
• Családlátogatások a problémás tanulóknál.
• Egyeztetések a védőnővel és az önkormányzat szociális előadójával.
Február
• Adategyeztetés a félévi értesítők alapján az osztályfőnökökkel és a napközis nevelőkkel.
• Családlátogatás a szükséges esetekben.
Március
• Egyeztetés az óvodával a leendő első osztályosok helyzetét illetően.
• Felzárkóztatás, segítségnyújtás lehetőségei.
Április
• Családlátogatások szükséges esetekben.
• Drogprevenció.
Május
• Tanulmányi helyzet felmérése, továbbtanulás segítése.
• Családlátogatás a szükséges esetekben.
Június
• Beszámoló az éves munkáról, értékelés.
• Nyári napközi igényfelmérés, a rászorulók kiszűrése.
7. Diákönkormányzat munkaterve
Összeállította: Fodor Ivett
A diákönkormányzat célja, feladata
• Az iskola gyermek-önkormányzati szerve.
• Feladata, hogy tagjainak érdekeit képviselje, az érintett tanulók érdekében eljárjon.
• A diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed.
• A diákönkormányzat a tanulói érdekképviseleten túl részt vesz az iskolai élet alábbi területeinek
segítésében, szervezésében, azok végrehajtásában
- iskolai ügyelet
- tisztasági verseny
- tanulmányi munka
- túrák, kirándulások szervezése
- kulturális programok szervezése (színházlátogatás, Ki Mit Tud?)
- faliújság gondozása
- társadalmi munka akciókat szervez (hasznos anyaggyűjtés)
- az iskola hagyományos rendezvényeinek segítése (Farsang, Gyermeknap)
- diákközgyűlés összehívása
A diákönkormányzat tagjainak jogai, kötelességei
•
Joga
- Az intézmény éves programjához a gyermekek javaslatainak összegyűjtése,
- Ajánlás a házirend összeállításában,
- Véleményezési joga van a tanulók nagyobb közösségét érintő valamennyi kérdésben,
- Véleményezési joga van a tanulókat érintő pénzeszközök – közösségi jövedelmek – felhasználásában.
•
Kötelessége
- A rendszeres részvétel a diákönkormányzat ülésein,
- Javaslatok továbbítása,
- Tisztségéből adódó feladatok maradéktalan ellátása,
- Kapcsolattartás a nevelőtestülettel.
Vélemények javaslatok továbbításának fórumai
- osztályfőnöki órán,
- diák-önkormányzati ülésen,
- a nevelőtestület értekezletein.
III. Eseménynaptár 2009/2010. tanév
Határidő |
Tevékenység |
Felelős |
Augusztus |
|
24. |
Alakuló értekezlet |
Igazgató |
25. |
Pótvizsga |
Igazgató |
26. |
Tanévnyitó értekezlet |
Igazgató |
29. |
Tanévnyitó ünnepély |
Igazgató |
31. |
Első tanítási nap. Az első két órában osztályfőnöki óra. |
Osztályfőnökök |
Szeptember |
|
2. |
Munkaértekezlet |
Igazgató |
2. |
Szülői értekezlet 1 – 8. osztály |
Osztályfőnökök |
6. |
Zarándoklat Sümegre |
Igazgató |
6. |
Szüreti felvonulás |
Minden pedagógus |
7. |
Naplók felfektetése, bizonyítványok beszedése, elhelyezése |
Osztályfőnökök |
7. |
Helyiségleltárak felvétele, szakleltárak, kiegészítése, tantermek, folyosók dekorálása |
Minden pedagógus |
7. |
Osztályközösség szervezésének feladatai |
Osztályfőnökök |
8. |
Kisboldogasszony |
Igazgató |
14. |
Szent Kereszt felmagasztalása |
Igazgató |
14. |
Munkatervek, osztályfőnöki foglalkozási tervek leadása |
Bontóné Varga Zita, Németh Gyuláné, Bene Lászlóné, Rozner-Horváth Katalin, Fodor Ivett |
14. |
Anyakönyvek megnyitása |
Osztályfőnökök |
14. |
Tanmenetek, foglalkozási tervek leadása |
Minden pedagógus |
14. |
Szakkörök indítása |
Szakkörvezetők |
14. |
Papírgyűjtés |
Osztályfőnökök |
15. |
Útravaló Pályázat benyújtásának határideje |
Osztályfőnökök |
21. |
Szent Máté apostol és evangélista |
Igazgató |
24. |
Szent Gellért püspök és vértanú |
Igazgató |
29. |
Szent Mihály napi vásár |
Osztályfőnökök |
Október |
|
1. |
Statisztika elkészítése az október 1-jei állapotnak megfelelően |
Igazgató |
1. |
Beírási napló elkészítése |
Bellér Ferencné |
1. |
Zenei Világnap |
Igazgató |
6. |
Megemlékezés az Aradi Vértanúk Napjáról |
Igazgató |
8. |
Magyarok Nagyasszonya |
Igazgató |
15. |
Statisztika elküldése |
Igazgató |
15. |
Az 1. évfolyamos tanulók felmérése a diagnosztikus méréshez |
Bontóné Varga Zita |
18. |
Szent Lukács evangélista |
Igazgató |
23. |
Megemlékezés az 1956-os forradalomról |
Igazgató |
31. |
Diagnosztikus mérésben résztvevők létszámának jelentése az OKÉV részére |
Igazgató |
Őszi szünet 2009. október 26-től 2009. október 30-ig
A szünet előtti utolsó tanítási nap 2009. október 22. (csütörtök), a szünet utáni első tanítási nap 2009. november 2. (hétfő).
Határidő
|
Tevékenység |
Felelős |
November |
|
1. |
Mindenszentek Ünnepe |
Igazgató |
2. |
Halottak Napja |
Igazgató |
5. |
Szent Imre herceg |
Igazgató |
15.. |
A tanulók tankönyvigényének felmérése, ingyenes tankönyvigény felmérés |
Igazgató
Bellér Ferencné |
18. |
Fogadóóra |
Minden pedagógus |
19. |
Árpád-házi Szent Erzsébet |
Igazgató |
26. |
Krisztus Király |
Igazgató |
30. |
Szent András apostol |
Igazgató |
December |
|
6. |
Szent Miklós várás |
Osztályfőnökök |
8. |
Szeplőtelen fogantatás |
Igazgató |
11. |
A kiválasztott első osztályos tanulók diagnosztikus mérése |
Bontóné Varga Zita |
13. |
Luca napi vásár |
Osztályfőnökök |
14. - 21. |
Karácsonyi készülődés |
Osztályfőnökök |
Téli szünet 2009. december 23-től 2009. december 31-ig
A szünet előtti utolsó tanítási nap 2008. december 22. (kedd), a szünet utáni első tanítási nap 2010. január 4. (hétfő).
Határidő |
Tevékenység |
Felelős |
Január |
|
4. |
A téli szünet utáni első tanítási nap |
Igazgató |
6. |
Vízkereszti iskolaszentelés |
Igazgató |
9. |
Urunk megkeresztelkedése |
Igazgató |
Január első hete |
Szülői értekezlet – 8. osztály |
Rozner-Horváth Katalin |
15. |
Az első félév vége |
Igazgató |
18. |
Árpád-házi Szent Margit |
Igazgató |
18. |
Félévi osztályozó értekezlet |
Igazgató |
22. |
A Magyar Kultúra Napja |
Igazgató |
22. |
Félévi bizonyítványok kiadásának határideje |
Osztályfőnökök |
25. |
Nevelőtestületi értekezlet – a félévi munka értékelése |
Igazgató |
25. |
Szülői értekezlet 2-8. osztály |
Osztályfőnökök |
Január utolsó hete |
I. Félévi projektek lezárása |
Igazgató |
Január utolsó hete |
Óvónők látogatása az 1. osztályban |
Bontóné Varga Zita |
Február |
|
1. |
A szülőktől beszedett 8. osztályos tanulók jelentkezési lapjainak leadása |
Rozner – Horváth Katalin |
2. |
Gyertyaszentelő Boldogasszony |
Igazgató |
15. |
Tankönyvrendelés a 2010/2011. tanévre |
Osztályfőnökök |
16. |
Húshagyókedd |
Igazgató |
17. |
Hamvazószerda |
Igazgató |
19. |
A továbbtanulási lapok továbbítása |
Rozner – Horváth Katalin |
20. |
Farsang |
Igazgató |
21. |
Nagyböjt 1. vasárnapja |
Igazgató |
26. |
Dolgozók szabadságolási tervének elkészítése |
Bellér Ferencné |
Március
|
|
15. |
Nemzeti Ünnep |
Igazgató |
25. |
Gyümölcsoltó Boldogasszony |
Igazgató |
28. |
Virágvasárnap |
Igazgató |
Tavaszi szünet 2010. április 2-től 2010. április6-ig
A szünet előtti utolsó tanítási nap 2009. április 1.(csütörtök), a szünet utáni első tanítási nap 2009. április 7. (szerda).
Határidő |
Tevékenység |
Felelős |
Április |
|
1. |
Fogadóóra időpontjának megbeszélése |
Igazgató |
1. |
Nagycsütörtök |
Igazgató |
2. |
Nagypéntek |
Igazgató |
3. |
Nagyszombat |
Igazgató |
4. |
Húsvétvasárnap |
Igazgató |
5. |
Húsvéthétfő |
Igazgató |
11. |
Isteni irgalmasság vasárnapja |
Igazgató |
11. |
Költészet Napja |
Rozner – Horváth Katalin |
12. |
Nyílt tanítási nap – Alsó tagozat |
Igazgató |
13. |
Nyílt tanítási nap – Felső tagozat |
Igazgató |
14. |
Fogadóóra |
Igazgató |
30. |
Elsősök beíratásának határideje |
Bellér Ferencné |
Május |
|
1. |
Munka ünnepe |
Igazgató |
10. |
Madarak Fák Napja |
Rajkai András |
12. |
Szülői értekezlet |
Igazgató |
13. |
Áldozócsütörtök |
Igazgató |
17. |
Nyílt nap az óvódásoknak |
Igazgató |
23. |
Pünkösd |
Igazgató |
24. |
Mária az egyház anyja |
Igazgató |
26. |
Országos kompetenciamérés |
Németh Gyuláné |
27. |
Gyermeknap |
Igazgató |
30. |
Szentháromság |
Igazgató |
31. |
Szakkörök befejezésének időpontja |
Szakkörvezetők |
31. |
Tanulói balesetbiztosítások megkötése |
Bellér Ferencné |
31. |
Nyári táborok szervezése |
Igazgató |
Június |
|
6. |
Úrnapja |
Igazgató |
11. |
Jézus Szent Szíve |
Igazgató |
14. |
Osztályozó értekezlet |
Igazgató |
15. |
Utolsó tanítási nap |
Igazgató |
19. |
Ballagás, tanévzáró ünnepély |
Igazgató |
23. |
Tanévzáró értekezlet |
Igazgató |
Rezi, 2009. Augusztus 31.
Keszey Tivadar
igazgató